Onderwyser van bykomende onderwys: werksverantwoordelikhede, regte en basiese vereistes

2024 Outeur: Howard Calhoun | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 10:16

As elke kind bekendgestel word aan wie 'n onderwyser is voordat hy skool begin, dan is die posisie van 'n onderwyser van addisionele onderwys nie aan almal bekend nie.

Trouens, baie dikwels is kundiges op hierdie gebied voor ons oë. 'n Voortgesette onderwysonderwyser onderrig vakke en kursusse wat nie deel van die vereiste kurrikulum is nie. As 'n reël lei hulle kringe, afdelings, ateljees.

Ten spyte van die feit dat die meeste kinders en hul ouers keusevakke met ontspanning en vrye tyd (alhoewel met voordeel) assosieer, is die pligte van 'n onderwyser van addisionele onderwys nogal omvangryk. Wat verantwoordelikheid betref, is sy werk geensins minderwaardig as die werk van 'n onderwyser by 'n skool of hoër onderwysinrigting nie.

Wie is 'n bykomende onderwyseronderwys

Die meeste ouers wil nie hê dat hul kind se belange tot die skool beperk moet word nie. Boonop streef baie kinders self daarna om op verskillende gebiede te ontwikkel.

Hiervoor is daar verskeie opsionele aktiwiteite: kursusse, klubs en meer. Hulle kan met beide intellektuele strewes en sport geassosieer word. Byvoorbeeld, 'n Engelse of Franse taalklub, rekenaarwetenskapkursusse, 'n vokale ateljee, 'n sportskool, danslesse - dit alles is eweneens van toepassing op bykomende onderwys.

As 'n reël het selfs graadeens reeds 'n paar belangstellings of voorkeure, op grond waarvan hulle kan besluit oor die keuse van ateljees of kringe om na skoolure by te woon.

Soos vroeër genoem, is die onderwyser van addisionele onderwys verantwoordelik vir keusevakke. Hierdie keusevakke kan beide by 'n skool of universiteit wees, en in 'n gespesialiseerde instelling: 'n huis van kinder- en jeugkreatiwiteit, 'n privaat of staatskunsateljee, 'n musiek- of dansskool, ensovoorts.

Enige voorbeeld van die posbeskrywing van 'n onderwyser van addisionele onderwys, veronderstel eerstens die beskikbaarheid van behoorlike kwalifikasies vir die implementering van pedagogiese aktiwiteite. Eerstens praat ons van gespesialiseerde pedagogiese onderwys. Daarbenewens is dit belangrik om bevestiging te hê van die vaardighede wat die onderwyser kinders gaan leer.

Werknemervereistes en posverantwoordelikhede

Die lys van vereistes vir onderwysers geegronde om te beweer dat nie almal die hoof van 'n keusevak kan word nie. 'n Ideale spesialis moet nie net die toepaslike opleiding en die nodige kwalifikasies hê nie (wat ook belangrik is), maar ook klasse bekwaam kan organiseer en 'n gemeenskaplike taal met die besoekers van die keusevak vind. Dit is veral moeilik vir diegene wat werk by die skool en buitemuurse aktiwiteite kombineer. Tipies word sulke spesialiste gewoond aan streng dissipline in die klaskamer en eis dieselfde in bykomende klasse, en vergeet dat bykomende klasse 'n vryer en selfs speelse vorm het. Dit beteken glad nie dat dissipline afwesig moet wees nie: dit moet net 'n effens ander vorm aanneem.

Dit is ook belangrik om te onthou dat 'n onderwyser van addisionele onderwys nie net met kinders werk nie, maar ook met adolessente: keusevakke kan sowel op die basis van 'n skool as op die basis van hoër onderwysinstellings georganiseer word. Daarbenewens is daar verskeie privaat en begrotingsateljees wat vir buitemuurse opleiding verantwoordelik is, waar beide kinders en volwassenes genooi kan word om klasse te neem.

Die pligte van 'n onderwyser van bykomende onderwys sluit in:

• Stel groepe saam om aan klasse deel te neem. Aangesien keusevakke nie nodig is om dit by te woon nie, moet die onderwyser in staat wees om sy ateljee of sy kring korrek aan te bied en studente te motiveer om dit te besoek.
• Samestelling van opleidingsprogramme, metodologiese materiaal, ontwikkeling van kurrikulums vir klasse.
• Organisering van geleenthede waaraan leerlinge van die keusevak kan deelneem: verslagdoening van konserte,seminare, feeste, kompetisies en meer.
• Opvoeding van leerlinge in die verklaarde vaardighede, gesistematiseerde ondersteuning vir die vlak van ontwikkelde talente.
• Konsultasie vir ouers oor die ontwikkeling van sekere talente en vaardighede by 'n kind, opvoeding.
• Metodologiese werk.

Die pligte van 'n onderwyser van addisionele onderwys kan ook veilig toegeskryf word aan die sistematiese verbetering van hul kwalifikasievlak, anders sal die kennis en vaardighede wat 'n spesialis baie jare gelede opgedoen het geleidelik uitgedien raak.

Daarbenewens moet die onderwyser die veiligheid van alle elektiewe studente tydens klasse verseker. Om dit te doen, moet jy teoretiese kennis en praktiese vaardighede hê oor hoe om in uiterste situasies op te tree.

Verskille in die werk van 'n voltydse onderwyser en 'n onderwyser van addisionele onderwys

Met die eerste oogopslag blyk dit dat die pligte van 'n onderwyser van addisionele onderwys nie verskil van die pligte van enige skoolonderwyser of onderwyser van 'n hoër onderwysinrigting van enige akkreditasie nie.

Daar is inderdaad baie in gemeen, maar daar is ook 'n paar verskille.

Soos vroeër genoem, is dit belangrik om te verstaan dat bykomende onderwys nie basies is nie, en leerlinge van keusevakke het die reg om klasse te enige tyd te staak. Dit is wat die sisteem van motivering onderskei. By 'n skool, kollege, tegniese skool of universiteit is studie 'n verpligte vereiste vir die verkryging van relevante kennis, 'n onderwyssertifikaat en, ingevolglik om 'n goeie werk te kry. Dit is hierdie feit wat die basis van studentemotivering word. In buitemuurse aktiwiteite is juis die feit om die nodige vaardighede te bekom, eerstens vir eie ontwikkeling, belangrik, en alle ander faktore word op die agtergrond geskuif. Die taak van die onderwyser van addisionele onderwys is om 'n bekwame atmosfeer en atmosfeer in die klaskamer te skep sodat studente nie belangstelling verloor in die vak wat bestudeer word nie. As 'n reël is opregte belangstelling genoeg, aangesien die meeste elektiewe studente 'n soort addisionele klasse kies vir hul eie ontwikkeling.

Die pligte van 'n onderwyser van addisionele onderwys by die skool kom daarop neer om nie net 'n kring of ateljee vir studente te organiseer nie, maar ook om hulle te help om die aanleer van die vaardighede van 'n kring en rus met hul hoofstudies te kombineer. As 'n reël word sulke kringe en ateljees binne die mure van die skool georganiseer, en daarom is dit sielkundig moeilik vir kinders om te herorganiseer. Dit is voordelig vir die onderwyser, aangesien die kinders steeds in die klaskamer voel, maar nie baie redelik vanuit die oogpunt van 'n bekwame metodologie vir buitemuurse aktiwiteite nie.

Organisasie van dissipline in die klaskamer, die onderrig van die vak, die instandhouding van dokumentasie, die opstel van kurrikulums, die opvoeding van die persoonlike eienskappe van studente is die belangrikste werksverantwoordelikhede van 'n onderwyser. Bykomende onderwys op skool het amper dieselfde take met 'n klein toevoeging: dit is nie verpligtend nie. Daarom het die hoof van die keusevak geen reg om onbetwisbare gehoorsaamheid van die student te eis nie. In plaas daarvan kan jy 'n lys reëls opstel en kinders en hul ouers daarmee vertroud maak.

Ifdie keusekursus word georganiseer op grond van 'n skool of universiteit, wat die taak vir die leier in die organisering van vakansies en geleenthede vergemaklik. As 'n reël word geleenthede reeds vir verskeie vakansies in die opvoedkundige instelling beplan, vanaf die Eerste Klok en eindig op 8 Maart. As die keusevak kreatief van aard is (liedjies, danse, optredes, ens.), tree kinders gewoonlik tydens skoolvakansies op.

Die pligte van 'n onderwyser van addisionele onderwys in 'n voorskoolse opvoedkundige instelling is dieselfde as dié van 'n spesialis met 'n identiese posisie in ander opvoedkundige instellings. Die verskil is dat dinge meer ingewikkeld is met die organisasie van verslagdoeningsaktiwiteite as die DOE van 'n begrotingsaard is. Dit is nie altyd moontlik om genoegsame befondsing vir die verslagdoening van konserte te verskaf nie, om nie eers te praat van die normale voorwaardes vir hul hou nie.

Samestelling van werkprogramme

Die onderrig van die onderwyser van addisionele onderwys op skool behels nie net die onderrig van kinders in die praktyk nie, maar ook die voorlopige beplanning van toekomstige lesse. Om dit te doen, moet jy 'n kurrikulum en werkprogramme opstel.

Dit is belangrik dat die werkprogram buigsaam genoeg is sodat dit aangepas kan word by die behoeftes en vereistes van 'n bepaalde groep elektiewe leerlinge. Oefening wys dat daar nie 'n enkele program so perfek is wat enige span sal pas sonder aanpassing nie.

Boonop gebruik sommige onderwysers die ervaring van buitelandse kollegas. In hierdie geval word dit dikwels nodig om buitelandse kurrikulums aan te pas by nasionale ensosio-kulturele kenmerke van studente.

Dit is opmerklik dat die kurrikulum in die vorm van 'n amptelike regsdokument uitgereik word. Dit moet bestaan uit:

• Beskrywings van die aktiwiteite van die keusevak.
• Gedetailleerde uurlikse plan wat die materiaal uiteensit wat gedurende hierdie ure bestudeer is.

Die leerproses moet by die kurrikulum pas.

Slaagsertifisering

Opvoeders sowel as beginners weet dat hul werk nie net daaroor gaan om kinders of volwassenes te onderrig nie. Byna die helfte van die werktyd word bestee aan die voorbereiding van dokumente (insluitend werk aan kurrikulums en die invul van tydskrifte), deelname aan onderwysrade, gevorderde opleidingskursusse en webinars.

Die vlak van kwalifikasie beïnvloed ook die grootte van lone. Boonop is professionele groei die verantwoordelikheid van 'n onderwyser van addisionele onderwys op skool, by 'n hoër onderwysinstelling en in 'n aparte kulturele organisasie.

Kwalifikasie van 'n onderwyser word bepaal deur sy resultate tydens sertifisering, wat gemiddeld een keer elke vyf jaar gehou word. Om dit te doen, samel die opvoedkundige instelling waar die onderwyser werk 'n spesiale kundige kommissie in.

Die resultaat van sertifisering moet die toewysing van 'n kategorie aan 'n spesialis wees. Daar is drie kategorieë vir addisionele onderwysonderwysers: eerste, tweede en hoër.

Moderne tegnologie aan die werk

In die funksionele pligte van 'n onderwyser van addisionele onderwyssluit ook die organisasie van die opvoedkundige ruimte in, wat die studente van die keusevak voorsien van alles wat nodig is vir normale werk. In die reël val befondsingskwessies op die skouers van hoofde van kunsinstellings of direkteure van skole, universiteite, tegniese skole.

Desnieteenstaande moet die hoof van die keusevak die owerhede in kennis stel van die behoefte aan enige materiaal of toerusting vir werk en dit bekwaam regverdig.

Meestal, vir sport- of choreografiese klasse, word nie-tegniese toerusting vereis: matte, sportmatte, 'n masjien, balle, ens.

As die keusevak daarop gemik is om rekenaarwetenskap of tale te studeer, is daar beslis 'n behoefte aan goeie tegniese toerusting van die klaskamer.

Daarbenewens moet die onderwyser self tegniese vordering korrek kan gebruik. Om jou eie webwerf of blog te hê is 'n besliste pluspunt, ten spyte van die feit dat dit nie deel is van die werksverantwoordelikhede van 'n addisionele onderwysonderwyser nie. Kolleges en universiteite leer dikwels selfs die basiese beginsels van die bou van 'n eenvoudige webwerf.

As dit nie moontlik is om jou eie besigheidskaartjie-werf te skep nie, moet daar ten minste 'n aanbieding wees wat die ervaring en benadering van die onderwyser tot leer weerspieël.

Deelname aan professionele kompetisies

Nog een ding wat nie tot die pligte van 'n onderwyser van addisionele onderwys behoort nie, maar terselfdertyd groot voordele bied - deelname aan kompetisies.

Ongetwyfeld, sertifikate en diplomas wat die oorwinning van elektiewe leerlinge in kompetisies en feeste bevestig,gaan ook na die onderwyser se portefeulje as 'n bonus, maar hul eie oorwinnings in pedagogiese kompetisies word baie meer gewaardeer.

Daar is baie kompetisies wat die kwaliteit van die ontwikkelde metodologiese program, kurrikulum, evalueer. Nog 'n opsie is die voorbereiding van artikels of selfs hele wetenskaplike monografieë oor die benadering tot werk met kinders: in hierdie geval is dit gewoonlik net veronderstel om in 'n kollektiewe versameling gepubliseer te word en 'n sertifikaat toegeken te word.

As 'n onderwyser klasse in kreatiewe vakke lei, kan hy aan hoëvlak-kreatiewe kompetisies vir dansers, musikante, sangers deelneem, afhangend van sy aktiwiteitsveld.

Professionele regte en hul beskerming

Dit is die moeite werd om te onthou dat onderwysers van bykomende onderwys die reg het om werksomstandighede te beskerm. As 'n reël is hoofde van opvoedkundige instellings verantwoordelik om normale werksaktiwiteite vir hul werknemers te verseker.

Beskerming van die regte van 'n onderwyser van addisionele onderwys begin met die feit dat elke spesialis dit behoort te ken. Opvoeders is geregtig op:

• Normale statutêre werksdag. Die aantal werksure per week moet nie 40 oorskry vir diegene wat vir 'n loon werk nie.
• Professionele ontwikkeling.
• Om eise aan kinders en hul ouers te stel om dissipline te handhaaf en 'n normale atmosfeer te handhaaf vir die implementering van die opvoedkundige proses.
• Statutêre verlof.

Baie regte oorvleuel met die pligte van 'n onderwyser van bykomende onderwys. Dit versekerdie normale vlak van moderne onderwysers wat in beide persoonlike en professionele groei belangstel.

Advies en aanbevelings vir jong onderwysers

Baie jong opvoeders benodig raad van ouer kamerade. Hier is 'n paar.

• Alhoewel bykomende onderwys nie by die hoofkurrikulum ingesluit is nie, is dit nodig om die regte vlak van dissipline te handhaaf. Om dit nie te oordoen en buitemuurse aktiwiteite in standaardskool te verander nie, is dit nodig om 'n voldoende benadering te vind om dissipline te vestig sodat die atmosfeer tydens klasse ontspanne bly, maar redelik bevorderlik vir studie.
• Die regte en verpligtinge van 'n onderwyser van addisionele onderwys moet in gelyke mate gerespekteer word. As, om een of ander rede, pligte bo regte geprioritiseer word, is dit rede tot kommer. 'n Voorbeeld van 'n oortreding sal 'n situasie wees waar die owerhede met geweld ure se werk voor 'n belangrike gebeurtenis eis, maar nie daarna tyd af gee nie.
• Neem die ouderdom van die leerlinge in ag. Die kurrikulum moet by hierdie faktor aangepas word.

CV

'n Bykomende onderwysonderwyser het 'n ewe belangrike taak as 'n skool- of universiteitonderwyser. Dit moet die leerder of student help om hul vaardighede in hul gekose veld te ontwikkel. Enige keusekursus impliseer volle betrokkenheid by die proses, daarom verskil die onderwyser van addisionele onderwys amper nie van die klassieke onderwyser nie. Die behoefte aan dokumentasie en deurlopende hersertifiseringeweredig teenwoordig.